炳辉叶子文集由电视剧《恰同学少年》想起全文免费阅读

书号:24825 时间:2019/1/17 字数:2593

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　最近，我忙里偷闲看了几集电视连续剧《恰同学少年》。这部电视连续剧一举打破过去严肃而传统的单纯政治说教的描述现象，是一部关于英雄的青春偶像剧。青春靓丽有朝气，给人眼前一亮。其中，关于几个英雄家庭的家教描写给我留下了深刻的印象。

　　我们知道，

泽东在东山小学就读期间，先生曾令学生

诗抒怀，

泽东写了一首《咏蛙》诗：“独坐池塘为虎踞，绿杨树下养精神。

来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”这首诗是大家所

知的，诗中描绘了青蛙威武轩昂的形象，以蛙设喻，抒发

泽东人小志大、藐视天下的气概和胆略，令人振奋。由此可见，

泽东成为一代伟人，正是因为他从小立下的志向，一直推动着他不甘心沉湎于庸俗。后来，他成功了。他的伟业永载史册。也许他的功过还要留给后人细细评说，但对于个人而言，他的人生是无比壮丽的，无疑是成功的，这当然与他的家教也有一定关系。

　　

泽东的家境要比洪秀全的要好得多，却显然比不上曾国藩家和邓小平的，当然也没有读书的传统和一派平和温文的绅士气氛。

泽东虽然自幼不必为衣食担心，从八岁起也读过五年私塾，但在他的童年，他的父亲却对他异常严厉。在后来与斯诺的谈话中，他回忆说他的父亲是“一个脾气暴躁的人，常常打我和我的弟弟”同时，也许是因为

顺生发家的经历太不容易了，因此他常常以自己的标准看待儿子“喜欢责备”儿子的“不孝和懒惰”并且还是“一个严厉的监工”看不得

泽东“闲着”然而，

泽东的母亲文其美是一位“慷慨厚道”而“仁慈”的人，她宠爱并在关键的时刻能够保护自己的儿子，使他的性格发展不至受到过分的压抑。所以，

泽东没有成为一个被吓破了胆的“挨死打”的孩子，在忍无可忍的时刻，他总能为了维护自己的尊严而展示自己的不屈的性格。

　　就是因为父亲的严格和倔强，母亲的的慈爱和勤劳，深刻地影响着

泽东的性格。这一严一慈，一张一弛的家教氛围才形成了

泽东的良好素质。1910年

泽东的父亲

顺生再三思索，要

泽东去做生意（即经商），而他却立志走出韶山冲继续求学。在他的执意坚持下，最终还是走上了求学之路。

泽东在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，写了一首《赠父诗》，这就是：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这首诗是少年

泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他

怀天下、志在四方的远大抱负，这无形的良好的家教是成功的。

　　在中国历史上有“岳母刺字”、“孟母三迁”、欧

修母亲为了孩子的成长不断创造良好环境的动人故事。在电视连续剧《恰同学少年》中蔡和森、蔡畅的母亲就是这样伟大的母

。她为了两个孩子的成长带着他们离开了那个充满铜臭味的富裕家庭，虽然辛苦，但仍然很快乐。母亲的榜样是伟大的，力量是无穷的。蔡母的勤劳、善良、坚强、勇敢，她的一言一行无不深深地影响孩子们的成长。蔡和森、蔡畅虽然没有父爱，但在母亲的影响下形成了比较健全的性格。

　　电视连续剧中另一个人物陶斯咏的家庭也很特殊，她的父亲是一位成功的商人，母亲去世早。虽然没有母爱，但她的父亲并没有因此溺爱她，而是正确地引导她，尽量使她感受到家庭的温暖。后来，她也成为了伟大的革命家和教育家。

　　这些使我联想起当前的家庭教育问题。社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。那么现在的家庭教育状况怎样呢？

　　状况一：专制教育。在传统的中国式家庭里，家长是绝对权威，说一不二，强行孩子应该怎么样，不能怎么样。当孩子出现问题时，简单

暴，这使孩子觉得强权就是真理，抹杀了孩子的民主意识。

　　状况二：自私教育。在公共汽车上你曾假装没有看见站不稳的老人，当你的孩子想起身让座时，你却用眼神去制止他。当小区的自来水未关好，孩子要去关时，你却说，那不我家的。你的这些表现，你的每一个行为都在孩子的心里埋下了自私的种子。

　　状况三；平庸教育。孩子十几岁了，还不敢到菜市场上去买菜。不会用刀子自己削梨子，因为怕刀是危险的。孩子要下水游泳，成人不是教会他怎样在水中保护自己，而是简单地拒绝。一点点危险都不能经历的孩子是危险的，是平庸的。

泽东之所以是

泽东，是因为他从小就学会了在危险中寻求生存的方法。

　　状况四：谎言教育。孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、不挨骂，甚至还有好处，他就会慢慢变成说慌专家。

　　状况五：违法教育。孩子跟随父母去上街，被大人拉扯着不走人行横道，不走地下通道，也不走人行天桥，而是翻越栏杆、横窜马路。孩子跟随父母去旅游，

涂

画、

折树枝、

摘花。在法规的执行者看不见的情况下，可以为了自己的利益而肆意践踏法规。

　　状况六；恶行教育。当孩子买东西时别人多找了钱，你拖着孩子赶快离开。当孩子帮助班上有困难的孩子去捐了一件旧衣服却遭到你的训斥。你总是在孩子心里播下恶行的种子，那是很危险的。

　　状况七：仇恨教育。竞争本来是社会发展的动力。人都是在竞争的环境中生存的。当你生意失败了，在却在家里当着孩子的面辱骂竞争者。别以为孩子还小，听不懂大人的事情。有些孩子‮试考‬未考得理想，把怨气发在别人身上，偷偷去撕坏别人的书，这是跟大人学的。

　　状况八：嫉妒教育。家长总是说，别人家的孩子多优秀，多聪明，总是拿人家孩子的长处去比自己孩子的短处。这种批评方式很容易挫伤孩子的积极

、自尊心。当孩子常遭到父母的奚落后，孩子良好的欣赏的心态就会变成糟糕的嫉妒心了。

　　状况九：破坏教育。喝完饮料，当着孩子的面随手扔瓶子。当孩子的面杀掉珍贵的动物——蛇。把垃圾扔在马路上，却说是清洁工应该做的。有的孩子之所以走上犯罪的道路，这难道不是家长的错吗？

　　状况十：呆滞教育。我们可怜的孩子在学校和家长的双重压力下，已经不懂得什么是创新教育了，一个个变得呆滞了，真正的高分低能。我们总是习惯地说，等你长大了就会懂啦！这使得我们的孩子慢慢变成了只会‮试考‬的动物，变得呆滞了，不会思考了。

　　以上我仅仅列举了当前家教的一些情况，但它对我们孩子的健康成长是有重要影响的。我想我们应该多一些

妈妈，蔡妈妈，陶爸爸，多一些岳母，多一些孟母，　ｗＷW.ｌＡｎMｘｓ.Ｃoｍ　

懒猫小说网 > 诗歌散文 > 炳辉叶子文集作者:炳辉叶子	书号:24825 时间:2019/1/17 字数:2593
上一章　　　‮……起想》年少学同恰《剧视电由‬　　　下一章　( → )
最近，我忙里偷闲看了几集电视连续剧《恰同学少年》。这部电视连续剧一举打破过去严肃而传统的单纯政治说教的描述现象，是一部关于英雄的青春偶像剧。青春靓丽有朝气，给人眼前一亮。其中，关于几个英雄家庭的家教描写给我留下了深刻的印象。　　我们知道，泽东在东山小学就读期间，先生曾令学生诗抒怀，泽东写了一首《咏蛙》诗：“独坐池塘为虎踞，绿杨树下养精神。来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”这首诗是大家所知的，诗中描绘了青蛙威武轩昂的形象，以蛙设喻，抒发泽东人小志大、藐视天下的气概和胆略，令人振奋。由此可见，泽东成为一代伟人，正是因为他从小立下的志向，一直推动着他不甘心沉湎于庸俗。后来，他成功了。他的伟业永载史册。也许他的功过还要留给后人细细评说，但对于个人而言，他的人生是无比壮丽的，无疑是成功的，这当然与他的家教也有一定关系。　　泽东的家境要比洪秀全的要好得多，却显然比不上曾国藩家和邓小平的，当然也没有读书的传统和一派平和温文的绅士气氛。泽东虽然自幼不必为衣食担心，从八岁起也读过五年私塾，但在他的童年，他的父亲却对他异常严厉。在后来与斯诺的谈话中，他回忆说他的父亲是“一个脾气暴躁的人，常常打我和我的弟弟”同时，也许是因为顺生发家的经历太不容易了，因此他常常以自己的标准看待儿子“喜欢责备”儿子的“不孝和懒惰”并且还是“一个严厉的监工”看不得泽东“闲着”然而，泽东的母亲文其美是一位“慷慨厚道”而“仁慈”的人，她宠爱并在关键的时刻能够保护自己的儿子，使他的性格发展不至受到过分的压抑。所以，泽东没有成为一个被吓破了胆的“挨死打”的孩子，在忍无可忍的时刻，他总能为了维护自己的尊严而展示自己的不屈的性格。　　就是因为父亲的严格和倔强，母亲的的慈爱和勤劳，深刻地影响着泽东的性格。这一严一慈，一张一弛的家教氛围才形成了泽东的良好素质。1910年泽东的父亲顺生再三思索，要泽东去做生意（即经商），而他却立志走出韶山冲继续求学。在他的执意坚持下，最终还是走上了求学之路。泽东在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，写了一首《赠父诗》，这就是：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这首诗是少年泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他怀天下、志在四方的远大抱负，这无形的良好的家教是成功的。　　在中国历史上有“岳母刺字”、“孟母三迁”、欧修母亲为了孩子的成长不断创造良好环境的动人故事。在电视连续剧《恰同学少年》中蔡和森、蔡畅的母亲就是这样伟大的母。她为了两个孩子的成长带着他们离开了那个充满铜臭味的富裕家庭，虽然辛苦，但仍然很快乐。母亲的榜样是伟大的，力量是无穷的。蔡母的勤劳、善良、坚强、勇敢，她的一言一行无不深深地影响孩子们的成长。蔡和森、蔡畅虽然没有父爱，但在母亲的影响下形成了比较健全的性格。　　电视连续剧中另一个人物陶斯咏的家庭也很特殊，她的父亲是一位成功的商人，母亲去世早。虽然没有母爱，但她的父亲并没有因此溺爱她，而是正确地引导她，尽量使她感受到家庭的温暖。后来，她也成为了伟大的革命家和教育家。　　这些使我联想起当前的家庭教育问题。社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。那么现在的家庭教育状况怎样呢？　　状况一：专制教育。在传统的中国式家庭里，家长是绝对权威，说一不二，强行孩子应该怎么样，不能怎么样。当孩子出现问题时，简单暴，这使孩子觉得强权就是真理，抹杀了孩子的民主意识。　　状况二：自私教育。在公共汽车上你曾假装没有看见站不稳的老人，当你的孩子想起身让座时，你却用眼神去制止他。当小区的自来水未关好，孩子要去关时，你却说，那不我家的。你的这些表现，你的每一个行为都在孩子的心里埋下了自私的种子。　　状况三；平庸教育。孩子十几岁了，还不敢到菜市场上去买菜。不会用刀子自己削梨子，因为怕刀是危险的。孩子要下水游泳，成人不是教会他怎样在水中保护自己，而是简单地拒绝。一点点危险都不能经历的孩子是危险的，是平庸的。泽东之所以是泽东，是因为他从小就学会了在危险中寻求生存的方法。　　状况四：谎言教育。孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、不挨骂，甚至还有好处，他就会慢慢变成说慌专家。　　状况五：违法教育。孩子跟随父母去上街，被大人拉扯着不走人行横道，不走地下通道，也不走人行天桥，而是翻越栏杆、横窜马路。孩子跟随父母去旅游，涂画、折树枝、摘花。在法规的执行者看不见的情况下，可以为了自己的利益而肆意践踏法规。　　状况六；恶行教育。当孩子买东西时别人多找了钱，你拖着孩子赶快离开。当孩子帮助班上有困难的孩子去捐了一件旧衣服却遭到你的训斥。你总是在孩子心里播下恶行的种子，那是很危险的。　　状况七：仇恨教育。竞争本来是社会发展的动力。人都是在竞争的环境中生存的。当你生意失败了，在却在家里当着孩子的面辱骂竞争者。别以为孩子还小，听不懂大人的事情。有些孩子‮试考‬未考得理想，把怨气发在别人身上，偷偷去撕坏别人的书，这是跟大人学的。　　状况八：嫉妒教育。家长总是说，别人家的孩子多优秀，多聪明，总是拿人家孩子的长处去比自己孩子的短处。这种批评方式很容易挫伤孩子的积极、自尊心。当孩子常遭到父母的奚落后，孩子良好的欣赏的心态就会变成糟糕的嫉妒心了。　　状况九：破坏教育。喝完饮料，当着孩子的面随手扔瓶子。当孩子的面杀掉珍贵的动物——蛇。把垃圾扔在马路上，却说是清洁工应该做的。有的孩子之所以走上犯罪的道路，这难道不是家长的错吗？　　状况十：呆滞教育。我们可怜的孩子在学校和家长的双重压力下，已经不懂得什么是创新教育了，一个个变得呆滞了，真正的高分低能。我们总是习惯地说，等你长大了就会懂啦！这使得我们的孩子慢慢变成了只会‮试考‬的动物，变得呆滞了，不会思考了。　　以上我仅仅列举了当前家教的一些情况，但它对我们孩子的健康成长是有重要影响的。我想我们应该多一些妈妈，蔡妈妈，陶爸爸，多一些岳母，多一些孟母，　ｗＷW.ｌＡｎMｘｓ.Ｃoｍ